延吉市教师程太坤获吉林省“教学新秀”称号

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2019-07-29

  从农村到城市,从试点到推广,从经济体制改革到全面深化改革;从沿海到内陆,从“打开国门”到“全方位开放”,从加入世贸组织到共建“一带一路”,中国进行改革开放,顺应了中国人民要发展、要创新、要美好生活的历史要求,契合了世界各国人民要发展、要合作、要和平生活的时代潮流。今天,一个个“世界第一”托举的复兴梦想,一个个“人间奇迹”昭示的伟大飞跃,都无可辩驳地表明,改革开放这一伟大觉醒、这一伟大革命,不仅深刻改变了中国,也深刻影响了世界。选准了方向,前进才不会迷茫;走对了路,才能越走越宽广。

  考核采取分级评分,基准分为100分,根据得分、排名情况等将考核结果分A、B、C不同等级,予以表扬、限期整改等。

  今年入汛以来,部分地区遭受洪涝和地质灾害,相关方面及时防范应对,做了大量工作。当前,我国已进入主汛期,防汛抗旱面临复杂严峻形势。各地区、各部门要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照党中央、国务院决策部署,把防汛抗旱摆在更加突出的位置,进一步明确责任分工,加强协调配合,扎实做好防御抢险救灾各项工作。国家防总要切实加强统筹指导,协调相关部门、各流域防总和省级防指,强化监测预警和分析研判,加强江河防洪调度和巡查防守,认真抓好病险水库、山洪灾害、城市内涝等薄弱环节防范应对,及时做好危险区群众转移避险和重大险情抢险救援,各方面形成合力,坚决打好防汛抗旱这场硬仗,确保人民群众生命财产安全。

  原标题:抗战8年改为14年不只是史学问题  抗战时间从8年到14年的转变,既是对“全面抗战”之前抗战行动的历史地位认定,也是为当下国人的共同感情负责。  近日,教育部基础教育二司下发了2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件要求各级教育主管部门全面排查,凡有“八年抗战”字样,改为“十四年抗战”,并视情况修改与此相关内容,确保树立并突出“十四年抗战”概念。  “八年抗战”改为“十四年抗战”,这对很多人来说有点“措手不及”:我们从小受到的关于抗战时间的教育就是“八年抗战”,它已是自然而然的语言习惯、思维习惯,如常识般存在,怎么忽然就变了呢?  实际上,在抗战史研究中,“十四年抗战”并非一个新鲜概念。至少从上世纪80年代起,就有人提出“十四年抗战”的概念。

    □谣言  某地高考阅卷教师不管对错,乱打分。  □真相  严格监控评卷质量  事实证明,发布这些帖子的人往往是出于好奇,还有高考成绩落差比较大或不理想的考生和家长一厢情愿认为是阅卷出了问题,武断猜测乱发信息。目前,有严格的评卷质量监控程序,对评卷员的评卷质量进行全程检查、复查和修正,全程监督、纠正评卷教师评卷工作可能出现的宽严把握不一的现象。

  对检查中发现的问题,宣传员与志愿者要求社区相关负责人立即进行整改,并详细记录了每处隐患。宣传员与志愿者结合近期的火灾案例向居民们讲解了火灾防范措施、扑灭初起火灾和逃生自救等知识,向小区居民发放《消防安全常识二十条》、《家庭防火知识读本》。“前几天,我在家里给奶瓶消毒,煮的时候忘了关火把奶瓶给煮化了,还好没有酿成大祸。家庭防火值得高度重视。”小区居民赵女士反映到。

    论坛上,创客教育基地联盟常务理事长李双寿教授就联盟当前正在进行的科技部研究课题——《基于“互联网+”的全链条协同创新孵化服务平台研究及应用示范》的最新研究情况做了简要报告,中国教育装备协会创造教育分会秘书长代全国通用技术课题标准组组长顾建军老师就中小学与大学构成的K16人才培养合作体系构想进行了报告。  随后,中科创星副总经理郭子剑、深圳天安智慧园区运营有限公司总经理涂春安、浦俄孵化器总经理袁松涛分别基于自身企业发展实践就校政企合作发表了个人的独到见解。  本次论坛的成功举办标志着浐灞生态区向打造校政企合作新高地迈出了坚实的一步,通过政府搭建合作平台将可以借助高校智力资源精准解决企业发展需求,高校既有科研成果可以借助企业资源完成深度产业转化,高校更可以与企业通力合作精准培养高水平人才,进而共同促进地方经济发展,实现三方共赢。编辑:  资料图:5月14日,广东省公安厅通报称,扫黑除恶专项斗争开展以来,广东警方共打掉黑社会性质组织130多个、恶势力犯罪集团400余个。

  日前,吉林省教育厅教学研究室公布了吉林省第四届小学教学名师评选获奖结果,延吉市朝阳小学教师程太坤获得“教学新秀”称号,成为延吉市入围吉林省“教学精英”和“教学新秀”称号的8名教师之一。 学生们在书法教室认真上课  作为朝阳小学书法课程的主创人员,程太坤见证和参与了该校书法教室从无到有、从小到大的艰辛历程。 “为了能让每一个学生写好字,我们学校教师都付出了不小的努力,才会有今天这一喜人的成绩。

”程太坤说,朝阳小学的书法课程创建较早,发展时间久,目前已经成为学校的特色教学项目。

程太坤老师练习软笔字  据介绍,朝阳小学书法教室,已经由最开始特长班的40多名学生,发展为1至6年级每个班都由班主任教授硬笔书法,3至5年级利用第二课堂学习软笔书法,并得到全校上下师生和家长的认可。   程太坤说,书法是中国传统文化之一,学习书法是一个长期的过程,不仅能培养学生的专注力、思维习惯,更能够磨练意志。

获得“教学新秀”这份殊荣,对于程太坤来讲,是对他教学生涯中的鞭策,今后他会更扎实、更深入研究书法这门课程,把语文、心理等学科与书法有机结合,形成合力更好地辅助学生身心健康发展,排除万难、持之以恒,再创佳绩。 (记者季芳旭)编辑:王善军责校:衣兵主编:黄维监制:王健民。